Ella Schindler

Frau Lukiyenko, seit der Invasion Russlands haben Sie bis vor kurzem nicht unterrichtet. Wie war für Sie der erste Schultag neulich? Es war sehr bewegend, meine Schülerinnen und Schüler endlich zu sehen. Ich musste dabei mit den Tränen kämpfen. Meine Deutschgruppe war fast komplett. Nur eine Schülerin konnte nicht dabei sein. Uns ist es gelungen, einen vollwertigen Unterricht abzuhalten. ((ContentAd))Wie war der Neustart für Ihre Schülerinnen und Schüler? Alle waren froh, dass es mit der Schule wieder losgeht. Ich merke, dass die Kinder motivierter sind beim digitalen Unterricht als zu den Zeiten der Pandemie. Sie blicken jetzt auf vieles anders. Natürlich konnten einige Kinder - noch bevor die Charkiwer Schulen den Betrieb wiederaufgenommen haben - als Gastschüler woanders am Distanzunterricht teilnehmen. In manchen Regionen in der Ukraine, wo es etwas ruhiger ist, gibt es schon länger den Online-Unterricht. Aber das ist nicht das Gleiche wie der Besuch der eigenen Schule - und sei es digital. Es geht um Zusammenhalt und Zugehörigkeitsgefühl. All das ist wichtig, gerade jetzt. ((Platzhalter))Wie viele Kinder und Jugendliche nehmen von Charkiw aus noch am digitalen Unterricht Ihrer Schule teil? In der Stadt sind bis zu 20 Prozent der Kinder und etwa die Hälfte von knapp 70 unserer Lehrkräfte geblieben. Die meisten Kinder befinden sich außerhalb Charkiws, viele sind gerade in der Westukraine, einige im Ausland. So auch einige Lehrkräfte. Ich bin gerade mit meinen eigenen Kindern in Lübeck und unterrichte von hier aus. Ich gehe davon aus, dass bis zu 30 Prozent unserer Schüler mittelfristig an unserem Unterricht teilnehmen werden. Wie läuft es gerade mit dem digitalen Unterricht? Natürlich können nicht alle Kinder und Lehrkräfte jederzeit digital präsent sein. Daher ist es eine Mischung aus eigenständigem Arbeiten entsprechend der Aufgaben, die Lehrkräfte vorbereiten, und Online-Unterricht. Das können wir sehr gut. Unsere Schule hat viele Erfahrungen mit bestimmten Online-Plattformen für die Schule bereits in den zwei Jahren Pandemie gesammelt. Wir wissen, wie wir den digitalen Schulunterricht sinnvoll organisieren können. Damit kommen sowohl unsere Lehrkräfte als auch unsere Schüler gut zurecht. Auch Eltern haben die Möglichkeit, den Lernprozess zu verfolgen. Alle ukrainischen Lehrbücher gibt es zudem in digitaler Form. Es bestehen zudem noch weitere allgemeine Digitalangebote zum Lernen. ((Platzhalter))Welche zum Beispiel? Es gibt vom ukrainischen Kultusministerium das Angebot der sogenannten Gesamtukrainischen Online-Schule für die Jahrgangsstufen 5 bis 11. Sie bietet Video-Tutorials, Tests und Materialien zum selbstständigen Arbeiten in 18 Fächern an. Wer sich auf der entsprechenden Plattform registriert, kann die Angebote nutzen. Sie haben eine sehr hohe Qualität. ((Module))Sie stehen im permanenten Kontakt zu Ihren Lehrkräften. Wie geht es ihnen gerade? Für meine Kolleginnen und Kollegen ist es keine einfache Zeit. Sie müssen auch für ihre Familien und eigenen Kinder sorgen und gleichzeitig ihrer Arbeit nachgehen. Sie befassen sich auch oft mit Fragen des Überlebens, nicht alle haben durchgehend Internetzugang. Es kann natürlich auch passieren, dass die Lehrkräfte mit der Zeit ihre Arbeit an unserer Schule komplett aufgeben, wenn sie sich woanders niedergelassen haben und eine Arbeit gefunden haben. Aber momentan versuchen alle, das Unterrichten an unserer Schule mit sonstigen Tätigkeiten zu verbinden. Bis jetzt gab es niemanden, der komplett aufgeben will. Man könnte die Unterrichtsstunden auf den Nachmittag legen. Was würde das für die Schülerinnen und Schüler bedeuten? Für viele Schüler ist die Situation ähnlich. Einige von ihnen besuchen schon eine andere Schule, etwa im Ausland, aber sie wollen dennoch am Fernunterricht bei uns teilnehmen. Alle unsere 32 Kinder aus der Abschlussklasse haben zum Beispiel bestätigt, dass sie ihren Schulabschluss weiterhin an unserer Schule machen wollen. ((Platzhalter))Sie plädieren also für ein Mischmodell? Das wäre vielleicht ein guter Weg: Tagsüber besucht man eine Schule vor Ort. Denn es gibt Tagesstruktur und die sozialen Kontakte sind ebenfalls wichtig. Zudem würden die Kinder eine Fremdsprache erlernen und eine neue Kultur für sich erschließen. Das sind tolle Möglichkeiten für sie. Und am Nachmittag nimmt man dann an der ukrainischen Online-Schule teil. Die ukrainischen Lehrkräfte sind für die Kinder zudem auch ihre Vertrauten, die ihnen auch Halt geben können. Das tun wir ja schon die ganze Zeit im Krieg. Wie versuchen Sie, die Kinder zu unterstützen? Wir bleiben mit ihnen über unsere Klassen-Chats im Kontakt. Seit dem 24. Februar, als wir alle in Charkiw von Explosionen geweckt worden sind, versuchen wir den Kindern zu vermitteln, dass sie nicht alleine sind und wir für sie da sind. Es waren und sind sehr schwierige Zeiten für uns alle. Niemand von uns hat mit solchen Ereignissen gerechnet. Ihre Schule hat es besonders schlimm getroffen. Sie ist als erste Schule in Charkiw im Zuge der Invasion Russlands ausgebrannt. Es ist bereits am 27. Februar passiert. Ich habe am Morgen einen Anruf von unserem Sicherheitsdienst an der Schule bekommen, dass die Schule von den Russen besetzt worden war und dass vor der Schule Kämpfe stattfinden. Dann schlug eine Rakete in das Schuldach ein und das Gebäude fing an zu brennen. Weil dort noch Kampfhandlungen stattfanden, konnte die Feuerwehr nichts machen. Unsere Schule brannte mehrere Stunden. Das Gefühl damals war schrecklich. Wir haben einfach nur geweint und diese Machtlosigkeit machte uns verrückt. ((ContentAd))Was ging Ihnen damals durch den Kopf? Die Vorstellung, dass unsere Schule, also unser zweites Zuhause, gerade zerstört wird, war kaum auszuhalten. Alles, was wir in diese Schule an Kraft und Liebe gesteckt haben, wurde vernichtet. Wir haben versucht, Kinder zu beruhigen, ihnen zu vermitteln, dass das Wichtigste ist, dass wir alle am Leben geblieben sind. Es war ein großer Schmerz. Manche Schüler wohnten um die Ecke von der Schule, Eltern berichteten uns, wie schwierig es für die Kinder war. Es ging ja um mehr als nur um ein Gebäude. Hinterher schickten auch die Schüler Fotos und Videos. Unsere Abschlussklasse schickte ein Video, wie sie sich auf den Abschlussball vorbereitet und das letzte Mal vor dem Krieg in der Schule geprobt hat. Sie wollten eine schöne Feier haben. All das wurde ihnen genommen. Was sind momentan die größten Herausforderungen für Sie? Meine Schule existiert nicht mehr, alle wichtigen Dokumente - für Schüler wie auch für mein Personal - sowie alle didaktischen Materialien sind verbrannt. Noch habe ich keine Vorstellung davon, wie wir all das wiederherstellen werden. Die Frage ist auch, in welchem Gebäude wird der Unterricht stattfinden, wenn wir wieder in Charkiw sind. Aber wir machen einen Schritt nach dem anderen. Wir haben nun den Online-Unterricht organisiert, die Anträge auf Unterlagen für unsere Absolventen in diesem Jahr gestellt. Wir wissen, wo unsere Kinder gerade sind und bleiben mit ihnen im Kontakt. Das ist das Wichtigste. Für alle sonstigen Probleme werden wir mit der Zeit eine Lösung finden.

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Über sechs Wochen lang waren die Schulen in Nürnbergs Partnerstadt Charkiw dicht. Seit 11. April findet wieder Unterricht statt - digital. Wie das in Kriegszeiten funktioniert, erzählt Svitlana Lukiyenko (44), Direktorin an der Schule 134 in Charkiw.

"Ich musste mit den Tränen kämpfen": So läuft jetzt der Unterricht in Charkiw